Sinds jaar en dag heerst er op de KSE een klimaat waar kunst en cultuur uitstekend in gedijen. De school heeft in het verleden meerdere malen gescoord met projecten die de landelijke pers gehaald hebben. Vanuit deze traditie was het dan ook logisch dat er in 2004 een aanvraag voor de status van cultuurprofielschool de deur uitging. Daarbij is ingestoken op het thema media educatie omdat de docenten tekenen op de KSE in de loop van de jaren steeds meer het belang en de noodzaak daarvan waren gaan zien. Na toekenning van de subsidie en start van lessen media educatie voor alle leerlingen van de school bleek al spoedig hoe juist deze beslissing geweest was. In het advies van de raad voor cultuur over mediawijsheid stond de KSE al vermeld als voorbeeld van good practice waar het media educatie betrof. De kracht van onze lessen schuilt niet in getheoretiseer maar in het praktisch bezig zijn met camera en computer in een workshopachtige setting. Aan het eind van de rit blijken onze leerlingen een kritische blik op media in alle facetten ontwikkeld te hebben en in staat te zijn mediaproducten te ontwikkelen die er toe doen. Uiteraard komen er talenten bovendrijven die speciale mogelijkheden en aandacht krijgen binnen en buiten onze lessen. En kunnen die leerlingen (hun aantal is de laatste jaren significant gegroeid) een vervolgopleiding in de media- richting succesvol volgen. Behalve cultuurprofielschool is de KSE ook betaprofielschool. Dit bijt elkaar niet, integendeel ,meerdere malen is er al binnen beide profielen positief en succesvol samengewerkt.

Na beëindiging van de subsidieperiode heeft het vak media educatie de status gekregen van een volwaardig vak binnen het rooster met een toereikend budget en voldoende mogelijkheden lesuren. Er wordt nadrukkelijk samengewerkt met de andere kunstvakken (muziek, tekenen, ckv, Kunst.) Tevens kunnen onze leerlingen het in onze lessen geleerde gebruiken bij andere vakken voor lesopdrachten, buitenschoolse activiteiten, profielwerkstukken, enz. In deze context wordt door ander secties regelmatig een beroep op de sectie media educatie gedaan. Ons leerplan is zodanig opgesteld dat er via de kunstvakken sprake is van een doorlopende leerlijn onder-bovenbouw. Dat de laatste jaren steeds meer leerlingen voor een vervolgopleiding kiezen die verband houdt met de media laat zich raden. In de lessen is de inbreng door leerlingen onontbeerlijk: sommigen treden als coaches op van hun medeleerlingen ter assistentie van de docent (peereducation). Aan de opzet van een cultuur portfolio wordt gewerkt nu de school de beschikking heeft over een ELO.

Samenwerkingsverbanden zijn talrijk: de school benadert geen instanties maar wordt doorgaans zelf benaderd. Zo zijn er samenwerkingsverbanden met: Kennisnet, Surfnet, Teleac/NOT, NIF, Beeld en geluid, SLO, NFFS, Een Ander Joods Geluid en plaatselijke instanties zoals cultureel centrum de Nobelaer, de plaatselijke bibliotheek, Omroep Brabant, en radio Local FM..