Visie en missie Kunst en cultuur zit verweven in het gehele onderwijsprogramma en dat komt tot uiting door een breed aanbod. Er wordt in klas 1 en 2 les gegeven in handvaardigheid, tekenen, drama en muziek. In klas 3 kan er een keuze gemaakt worden uit handvaardigheid, tekenen en muziek, in de 4e klas krijgen de leerlingen het vak CKV. Tevens werken alle leerjaren aan projecten waar kunst en cultuur centraal staat. Gedurende de opleiding worden er o.a. musea, dansvoorstellingen en filmvoorstellingen bezocht, ook worden er twee culturele avonden georganiseerd . In de derde klas kan Beeldende Vorming als eindexamenvak gekozen worden. Door kunst en cultuur breed aan te bieden hoopt de school op deze manier de nieuwsgierigheid van de leerlingen te prikkelen en hen in staat te stellen bewuste keuzes te maken. De kunstdisciplines organiseren samen met andere vakgebieden vakoverstijgende projecten, bij het raamwerk curriculum zijn hier voorbeelden van te lezen. Wij willen een leidraad zijn gedurende de schoolperiode. Kunst wordt benaderd vanuit verschillende perspectieven en leerlingen moeten kunst ervaren als publiek als maker en als critici. Er is een aparte kunst accentklas, waarbinnen de leerlingen extra tijd en faciliteiten krijgen om zich nog meer in kunst en cultuur te verdiepen. Het doel van de kunst accentklas is leerlingen de mogelijkheid bieden om met hun talenten bezig te zijn en hun kennis te verbreden. Juist voor de leerlingen van het VMBO vinden wij het belangrijk de culturele interesse te bevorderen. VMBO leerlingen komen over het algemeen minder snel in aanraking met een kunstzinnige en culturele omgeving en hebben dus minder culturele bagage. Door de leerlingen op school in aanraking te laten komen met kunst en cultuur hopen wij de leerling een stevige culturele basis te bieden. Wij streven er naar de leerlingen actief bezig te laten zijn, kijkend, proevend, ruikend en handelend. Leerlingen trots laten zijn op eigen werk Leerlingen maken kennis met en oriënteren zich op Kunst en Cultuur De leerlingen leren de vormen van de verschillende disciplines (muziek, tekenen, drama en handvaardigheid) te gebruiken. De leerlingen ontwikkelen vaardigheden. Er worden verschillende functies verkend: - Uitdrukken van de eigen gevoelens en ervaringen - Vorm geven aan verbeelding en leren communiceren door middel van beeld en geluid en (lichaams) taal. - De leerlingen leren hun kunstzinnig werk op een toegankelijke wijze aan anderen te presenteren en over het ontwerpproces te communiceren. - Behalve zelf vormgeven is kennismaken met de kunstzinnige en culturele uitingen van anderen van belang. Dat geldt voor het werk van de mede leerlingen als ook van kunstenaars. Het geheel moet leiden tot begrip en waardering van de wereld rondom hen. Tot het leergebied hoort daarom ook een in het programma ingebedde kennismaking met verschillende kunstuitingen door bezoeken aan tentoonstellingen en uitvoeringen. Door de bezoeken op school voor te bereiden en de ervaringen te verwerken worden ze in het perspectief van het leergebied geplaatst.

Met ingang van 11 december 2009 mogen wij ons officieel Cultuurprofielschool noemen!

Op onze school wordt veel aandacht wordt besteed aan kunst en cultuur zowel in het curriculum als wat betreft het buitenschoolse programma. Kunst en cultuur staan binnen het lesprogramma van de kunstvakken in de onderbouw, CKV en de kunstvakken al centraal. Ook in het excursieprogramma van de school wordt veel aandacht gegeven aan kunst en cultuur. Onze doelstelling is erop gericht naast kunst en cultuur eveneens aandacht te besteden aan mensen de minder bedeeld zijn, daarom doen wij jaarlijks een project voor Gambia.

Cultuur en erfgoed hebben ook een plek in ons curriculum. Onze school staat in een prachtige historische stad en dat biedt vele mogelijkheden.
Dat is van belang omdat naar onze mening een leerling alleen dan een goed inzicht in kunst en cultuur ofwel cultuurhistorisch besef kan ontwikkelen, wanneer er zowel kennis is van het heden als van het verleden. Aan de hand van kennis en inzicht in het verleden zijn veel hedendaagse ontwikkelingen in kunst en cultuur beter te begrijpen. De Insula mavo wil als Cultuurprofielschool de inhoudelijke integratie tussen kunst, cultuur en erfgoed in zowel het lesprogramma als de excursie- en activiteiten programma op een hoog niveau gestalte geven.

In het kort geschetst is onze visie: "alle leerlingen met een rugzak vol bagage aan Kunst en Cultuur de wereld in sturen."

Samenwerking met andere vakken (zoals geschiedenis, aardrijkskunde,wiskunde, biologie) is daarbij noodzakelijk om voor leerlingen een zinvol en samenhangend geheel te laten ontstaan. Deze samenhang is ook van belang om kunst, cultuur en erfgoed een structurele plaats geven in het curriculum. 

Bij de beeldende vakken streven we ernaar leerlingen op een ander plan te laten werken dan het plan dat leidt naar de gebruikelijke 'schoolkunst'. Om dit te kunnen bereiken krijgen leerlingen workshops van kunstenaars en moeten zij goed kunnen reflecteren op hun eigen werk in relatie tot het werk van anderen.

Naast de brede aandacht voor kunst en cultuur voor alle leerlingen hebben wij ook een kunst accentklas. De leerlingen die in deze klas na een motivatiegesprek zijn aangenomen volgen naast het "normale" programma, nog 2 aaneengesloten lessen extra kunst en cultuur. Zij gaan veel op pad en maken nog meer kennis met kunstenaars uit de omgeving en volgen meerdere workshops, zij verbreden en verdiepen zich.

Om een goed en gedegen aanbod te kunnen garanderen hebben wij een samenwerkingsverband met verschillende kunstenaars in Dordrecht. Ook werken wij samen met stichting TO BE in Dordrecht. Tevens gaan wij jaarlijks in ieder leerjaar naar Cinode om een filmvoorstelling te bezoeken. En natuurlijk bezoeken wij musea in Dordrecht en Rotterdam.

Wat is de meerwaarde voor de leerlingen?

• Kunst en cultuur heeft een positieve invloed op het schoolklimaat.
• Talenten van alle leerlingen op expressiegebied actief opsporen en actief ontwikkelen.
• Wij willen beter aansluiten bij de leerwensen (leerstijl, interesse, talenten en intelligentie) van leerlingen.
• Drama, muziek, tekenen en handvaardigheid staan op de vaste lessentabel in de onderbouw.
• Vakoverstijgend heeft drama een grote rol in het leren presenteren van jezelf en het presenteren van je resultaten.
• Wij hebben jaarlijks 2 culturele avonden, en uitvoeringen met Sinterklaas, Kerst en Pasen.
• Wij hebben jaarlijks een gehele dag in het teken van "drama".
• Al bij de kennismakingsdagen zijn er o.a. dansworkshops.
• Wij hebben een samenwerkingsovereenkomst met diverse Dordtse kunstenaars
• Wij hebben een eigen schoolband.
• Wij hebben een cultuurcoördinator voor de onderbouw (mevrouw Brugman) en voor de bovenbouw (mevrouw Heij).
• Wij bieden Beeldene Vorming als eindexamenvak aan.
• Veel binnen en buitenschoolse activiteiten op cultureel gebied.
• Als informatiebronnen maken wij gebruik van: musea, mediatheek, internet en bibliotheek.
• Jaarlijks een project andere culturen. Wij houden acties voor Gambia.
• Samenwerking met het MBO Da Vinci, waar na de mavo diverse opleidingen op kunst en cultuurgebied te volgen zijn.
• Buitenschoolse activiteiten voor alle leerlingen op het gebied van kunst cultuur en sport.

Filmhuis Cinode Dordrecht Stichting To BE Dordrecht Jeugd Theater School Dordrecht Erfgoedcentrum DIEP in Dordrecht Da Vinci Art and Design in Dordrecht Stichting Lezen en Schrijven Digital Playground in Rotterdam Museum Boijmans van Beuningen in Rotterdam Kunsthalin Rotterdam